Виконання курсових робіт з навчальних дисциплін:
1. Фізична терапія, ерготерапія при захворюваннях нервової системи
Метод._рек_ курсов.роб_ ФТ при НС
Теми курсових робіт:
- Комплекс реабілітаційних заходів при хворобі Паркінсона.
- Заходи фізичної терапії при неврологічних проявах остеохондрозу.
- Відновлення навичок ходьби у пацієнтів неврологічного профілю.
- Дитячий церебральний параліч: завдання та методи нейрореабілітації в роботі фізичного терапевта та ерготерапевта.
- Нейрореабілітаційний процес осіб після черепно-мозкової травми.
- Реабілітація пацієнтів з пошкодженням периферичних нервів.
- Особливості реабілітаційного процесу при наявності апраксії.
- Відновлення рівноваги та порушеної координації у пацієнтів з ураженням нервової системи.
- Фізіотерапевтичні методики, що направлені на профілактику ускладнень (контрактури, пролежні, респіраторні розлади).
- Спастичність у роботі фізичного терапевта та ерготерапевта, методи подолання.
- Використання допоміжних засобів в ерготерапії хворих на розсіяний склероз.
- Реабілітаційні заходи в пацієнтів після перенесеного інсульту.
- Ключові особливості нейрореабілітації пацієнтів з ураженням лицевого нерва.
- Цілі кінезотерапії в різні періоди геморагічного інсульту.
- Кінезотерапія в реабілітації хворих з запальними захворюваннями нервової системи.
- Особливості фізичної терапії осіб з інсультом в умовах реанімаційного відділення.
- Фізична реабілітація хворих з хребетно-спінальною травмою.
2. Фізична терапія, ерготерапія при захворюваннях опорно-рухового апарату
Метод._рек_ курсов.роб_ ФТ при ОРА
Теми курсових робіт:
- Фізична терапія при остеохондрозі поперекового відділу хребта.
- Відновлення рухової функції після ендопротезування кульшового суглоба.
- Комплекс вправ при сколіотичній хворобі у підлітків та молоді.
- Фізична терапія при остеоартрозі колінного суглоба.
- Особливості реабілітації при травмах зв’язкового апарату колінного суглоба.
- Використання лікувальної фізкультури при переломах кісток верхніх кінцівок.
- Фізична терапія при плоскостопості у дорослих.
- Методи кінезіотерапії у лікуванні хронічного болю в шийному відділі хребта.
- Фізична терапія при остеопорозі: профілактика та відновлення.
- Роль вправ на розтягнення і зміцнення м’язів при патології хребта.
- Реабілітація пацієнтів після оперативного лікування міжхребцевих гриж.
- Фізична терапія при хворобі Бехтєрєва (анкілозуючий спондилоартрит).
- Особливості фізичної терапії при травмах плечового суглоба.
- Використання вправ на фітболі у корекції порушень постави.
- Фізична терапія при ревматоїдному артриті.
- Особливості реабілітації пацієнтів після перелому шийки стегна.
- Тейпування як метод у фізичній терапії при захворюваннях опорно-рухового апарату.
- Застосування методики ПНФ (пропріоцептивне нейром’язове фасилітування) у відновленні рухових функцій.
- Фізична терапія при тендинітах та бурситах верхніх кінцівок.
- Вправи для стабілізації хребта при нестабільності поперекового відділу.
- Використання сучасних тренажерних технологій у відновленні функцій нижніх кінцівок.
- Фізична терапія при посттравматичних контрактурах суглобів.
- Використання масажу у поєднанні з фізичними вправами при патології ОРА.
- Фізична терапія при спортивних травмах опорно-рухового апарату.
- Сучасні підходи до реабілітації з використанням віртуальної реальності при захворюваннях ОРА.
3. Фізіологія людини і тварин (спеціальності 014 Середня освіта (Біологія та здоров’я людини), 091 Біологія)
Методичні рекомендації до написання курсових робіт розміщені за посиланням: https://drive.google.com/drive/u/2/folders/1MsIKR4zXEe3Obs4bal55QPsh5pQ_32AE
Теми курсових робіт:
- Біологічні мембрани, їх роль в процесах збудження.
- Гіпотези і факти в проблемі виникнення потенціалу спокою і збудження.
- Виникнення, розвиток і поширення збудження по нервовій тканині.
- Механізми синаптичної передачі збудження.
- Історія вивчення біоелектричних явищ протягом 18 -21 сторіччя.
- Структура і функції м’язових волокон.
- Розвиток вищої нервової діяльності дитини.
- Вчення І.П. Павлова про типи ВНД в світлі даних сучасної фізіології.
- Фізіологічні механізми навчання.
- Сучасні уявлення про механізми пам’яті.
- Роль мотивацій в регуляції поведінки.
- Роль емоцій в поведінці і навчанні.
- Онтогенез та філогенез зорового аналізатора.
- Онтогенез та філогенез слухового аналізатора.
- Гемоглобін і його роль в еволюції тварин.
- система крові в процесі онтогенезу.
- Антигенні властивості еритроцитів крові людини.
- Вплив різних умов життєдіяльності на систему крові дітей і підлітків.
- Регуляція процесу згортання крові.
- Сучасні уявлення про імунітет.
- Серце, його вікові особливості.
- Кровоносні судини та їх вікові особливості.
- Основні принципи гемодинаміки.
- Механізми регуляції роботи серця.
- Значення праць І.П.Павлова у вивченні фізіології травлення.
- Фізіологічне обґрунтування основ раціонального харчування.
- Структурно – функціональні особливості шлунка у ссавців на етапах онтогенезу.
- Особливості дихання у різних умовах ( при підвищеному та зниженому тиску).
- Вікові особливості розвитку систем кисневого забезпечення організму.
- Механізми регуляції дихання.
- Основні механізми адаптації дихання до м’язової діяльності людини.
- Біоритми людини та їх вплив на працездатність.
- Рефлекс – як основа формування цілісної поведінки тварин і людини.
- Гомеостаз, його значення і механізми.
- Адаптація як один з принципів функціональної організації багатоклітинного організму.
- Фізіологічні механізми стресу і адаптації.
- Гормони, їх загальні властивості і фізіологічне значення.
- Функціональні особливості гіпоталамо-гіпофізарної системи та її значення.
- Фізіологічні основи нейрогуморальної регуляції функцій організму.
- Обмін білків та їх фізіологічне значення.
- Обмін вуглеводів та їх фізіологічне значення.
- Обмін ліпідів та їх фізіологічне значення.
- Вітаміни, їх роль у обміні речовин.
- Фізіологічні механізми терморегуляції.
- Структурно – функціональна організація вегетативної нервової системи.
- Роль – центральної нервової системи у регулюванні рухових функцій організму.
- Взаємодія процесів збудження і гальмування в корі великих півкуль.
- Функціональне значення лімфатичної системи.
- Функціональна асиметрія мозку.
- Умови і механізми формування умовних рефлексів.
4. Методика викладаня біології (спеціальності 014 Середня освіта (Біологія та здоров’я людини))
Методичні рекомендації до написання курсових робіт розміщені за посиланням: Метод._рек_ курсов.роб_ МВБ
Теми курсових робіт:
- Вдосконалення форм і методів екологічного виховання учнів в процесі вивчення біології.
- Вивчення біології в школі за допомогою програмованого навчання.
- Використання ігрових моментів на уроках біології.
- Використання краєзнавчого матеріалу під час вивчені біології в школі.
- Екологічне виховання школярів у процесі вивчення біології у 7-му класі.
- Інтерактивні методи навчання та їх використання в процесі вивчення біології.
- Методика викладання теми «Клітинна будова рослин» у процесі вивчення біології в 7-му класі.
- Методика дослідницької діяльності на уроках біології та в позаурочний час.
- Методика дослідницької роботи учнів на шкільній навчально-дослідній ділянці.
- Методика естетичного виховання учнів у процесі вивчення біології.
- Методика застосування засобів наочності під час вивчення зоології.
- Методика організації біологічних екскурсій.
- Методика організації екологічних екскурсій.
- Методика організації позашкільної роботи з біології.
- Методика організації та проведення заходу «Тиждень біології».
- Методика організацій ботанічних екскурсій.
- Методика проведення уроків з екологічним змістом під час вивчення зоології.
- Методика проведення фенологічних спостережень у позаурочній роботі з біології.
- Методика роботи вчителя біології з обдарованими учнями на уроках біології.
- Методика формування екологічних знань в процесі вивчення біології.
- Методика формування пізнавального інтересу учнів в процесі вивчення біології.
- Методика формування пізнавального інтересу учнів в процесі вивчення флори і фауни рідного краю.
- Методика формування пізнавального інтересу учнів в процесі вивчення біології людини.
- Міжпредметні зв’язки в процесі вивчення біології.
- Організація науково-дослідної роботи з біології учнів старших класів.
- Організація самостійної роботи з загальної біології учнів 10-11 класів
- Організація та зміст позакласної роботи з біології.
- Систематизація і узагальнення знань учнів під час вивчення розділу „Зоологія”.
- Факультативи в системі формування науково-дослідницьких компетенцій учнів 10-11 класів в процесі вивчення біології.
- Форми і методи позакласної екологічної діяльності учнів.
- Форми та методи самостійної роботи учнів під час вивчення біології у 9 класі.
- Формування наукового світогляду та переконань учнів у процесі вивчення біології.
- Формування науково-дослідницьких компетенцій учнів 10-11 класів під час навчально-практичних занять з загальної біології.
5. Біотехнологія (спеціальності 091 Біологія та біохімія)
Методичні рекомендації до написання курсових робіт розміщені за посиланням: Метод._рек_ курсов.роб_ Біотехнологія
Теми курсових робіт:
- Біотехнологія, як наука та галузь виробництва. Спільні риси та відмінності хімічної та біологічної технологій.
- Основні складові частини біотехнології та зв’язок цієї дисципліни з іншими науками. Основні біотехнологічні наукові центри.
- Бактерії, дріжджі, цвільові гриби та мікроскопічні водорості, що використовуються в біотехнології. Продукти, що синтезуються промисловими мікроорганізмами.
- Переваги мікроорганізмів, в порівняні з вищими організмами, для синтезу біологічно активних речовин. Вимоги до промислових штамів мікроорганізмів. Виділення продуцентів з природних джерел.
- Плазмідні вектори, їх характеристика та класифікація.
- Хімічний синтез ДНК (фосфорамідитний метод, застосування синтезованих олігонуклеотидів, синтез генів).
- Методи секвенування ДНК (дезоксинуклеотидний метод секвенування ДНК, секвенування ДНК за допомогою вектора на основі фага М13, праймер-опосередкована прогулянка („Блукаюча затравка”)).
- Полімеразна ланцюгова реакція.
- Особливості регуляції експресії генів у еукаріотів. Регуляція експресії генів у дріжджів на прикладах систем утилізації галактози та біосинтезу амінокислот.
- Біотехнологія харчових продуктів, продуктів бродіння та органічних кислот.
- Біотехнологічне використання молочнокислих бактерій і пекарських дріжджів.
- Біотехнологія сироваріння.
- Мікроорганізми, що використовуються в бродильній промисловості. Технологічні схеми спиртового і маслянокислого бродінь.
- Біотехнології отримання вина, пива та міцних спиртових напоїв.
- Мікроорганізми, що використовуються для синтезу органічних кислот. Біотехнологічне отримання лимонної, оцтової, і таконової кислот.
- Технологічні схеми отримання амінокислот шляхом мікробіологічного синтезу.
- Мікроорганізми – продуценти антибіотиків. Шляхи біосинтезу та генетичний контроль утворення цих сполук. Пошуки нових антибіотиків. Напівсинтетичні антибіотики. Технологічні основи виробництва антибіотиків.
- Хвороби, які контролюються за допомогою вакцинації. Обмеження при виробництві вакцин.
- Види мікроорганізмів, що використовують для отримання мікробного білка як кормового та харчового продукту. Вуглецеві субстрати для росту бактерій і дріжджів, що використовуються для отримання мікробного білка.
- Отримання біогазу та органічних добрив при анаеробній ферментації.
- Біотехнологічна очистка стічних вод. Біодеградація хлорпохідних вуглеводнів, ароматичних сполук, нафтових забруднень, поверхневоактивних речовин. Роль біотехнології у вирішенні екологічних проблем.
- Основні типи ферментів, що використовуються в різних галузях промисловості. Мікроорганізми та вищі організми – продуценти ферментів.
- Технологічні схеми отримання ферментів: вирощування продуцента, руйнування клітин, очистка та стабілізація ферментних препаратів.
- Ферменти як лікарські препарати. Методи імобілізації, основні області застосування імобілізованих ферментів.
- Механізми синтезу величезної різноманітності антитіл: технологія отримання моноклональних антитіл та їх використання.
6. Кваліфікаційна робота другого (магістерського) рівня вищої освіти
Методичні рекомендації до написання кваліфікаційних робіт розміщені за посиланням: МР_кваліф.робота_магістр